魂から花を収集

　　針對備受關注的“老師擅自修改中考誌願，700分考生隻能上職高”一事，記者從安徽省六安市霍山縣教育局招生辦了解到，初步調查顯示，涉事老師缺乏招生填報誌願的經驗，確實指導有誤，但沒有直接刪除考生定向誌願的行為。根據調查事實判斷，涉事老師沒有拿職高回扣以及讓出定向指標問題。（7月12日法製日報）
　　每年的中高考(精品課)一結束，誌願填報上的戲碼就開始上演了。有的是打人情牌，找熟悉的班主任等巧言令色；有的是打權力牌，甚至是行政領導親自幹預……在生源危機愈發顯性的今天，生存大戰或掐尖大戰，在誌願填報上各顯神通。
　　說得不客氣一點，某些學校的招辦，早已淪為生源搶奪中類似企業的PR部門。盡管“山東篡改同學高考誌願考生獲刑六個月”等新聞警鍾長鳴，奈何重賞之下必有“勇”夫，考生誌願被篡改或被變相篡改的醜聞時有耳聞。
　　理解了以上背景，“700分考生隻能上職高”事件自然叫人浮想聯翩。好在調查證實“涉事老師沒有拿職高回扣以及讓出定向指標問題”，不過，姑且信任這個結論是清白的，仍有幾個常理常情的追問繞不過去：第一，填誌願這種事情，不僅是考生及家長的頭等大事，且關涉升學率和校方的麵子，學校竟然犯出“宣傳不力、管理不力、指導有誤”的錯誤，這豈非是醉得不輕？第二，家長說法與調查結論仍有對不上板的地方，比如家長發帖稱有錄音為證、且校方承認指導老師修改了誌願，而地方調查卻是“沒有直接刪除考生定向誌願”——究竟誰在說謊，有出警記錄為憑，何妨互相對證？更令人難以理解的是，填報誌願又不是國家機密，本就是考生及家長的權利行為，竟然拒絕家長入場、話語強勢且限時限點，如此做派，理據何在、居心何在？
　　好在張同學有個會發網貼會維權的父親，坦率說，在更多基層畢業班學生的家裏，這樣的父親恐怕也是鳳毛麟角的。遇到類似問題，要麽自認倒黴，要麽扯皮了事。正因如此，少數利益鏈才有恃無恐，站在信息不對等的製高點，拿考生的前程去勾兌自己的蠅頭小利。當“考上一個北大清華獎勵50萬元”都寫入縣政府工作報告的時候，指望校方等相關方的道德自覺來抵製誌願填報中的技術作惡，顯然無意於癡人說夢。真正的問題是，考生的誌願，何以成了母校的蛋糕呢？
　　誌願填報中的潛規則，固然是“沒有買賣就沒有殺害”。不過，這個問題的根本並不在於高校或職校的生存焦慮，而在於拿什麽樣的製度設計去終結誌願填報中的“技術傷害權”。誌願填報為什麽亂象紛呈？說到底，是因為校方把簡單的權利問題複雜化了，弄得考生及家長“霧失樓台月迷津渡”，好像非要修煉多少級才能把誌願填好。於是，越俎代庖有之、李代桃僵有之……加上市場化的天價“填報誌願課程”推波助瀾，考生及家長更是莫衷一是了。
　　誌願填報，就該讓考生及家長親力親為；若遇矛盾或糾葛，“最終解釋權”當歸於考生自己——明確了這個底線，並嚴查外人“亂伸手”問題，誌願填報的“技術傷害權”才會徹底終結。建議紀檢監察部門，加大對這個領域的“關注度”，或能按圖索驥出不少真問題。
　　（原題為《須終結誌願填報中的“技術傷害權”》）
（鄧海建/光明網）
原文地址：http://edu.qq.com/a/20170713/033270.htm